İYİLEŞTİREN İLİŞKİLER II
İYİLEŞTİREN İLİŞKİLER II
İyileştiren ilişkiler yazısını yayımladıktan sonra oldukça yerinde geri bildirimler aldım. İş böyle olunca şimdilik ikinci bir yazıyı kaleme almam icabı hâsıl oldu. Bu bağlamda günlük ilişkilerimizin nitelikli hale gelmesi ve bizleri tatmin edebilmesi için bazı önerilerde bulunmak yerinde olacaktır.
İlk yazıda değindiğimiz gibi iyileştiren ilişkilerin sadece çocuklar için değil aynı zamanda yetişkinler için de önem arz ettiğine vurgu yapmıştık. Yazıyı değerlendiren bir hoca arkadaşım kendisi konuşurken muhataplarımdan birinin ilgisinin başka bir tarafa kaydığını fark ettiğinde ister istemez rahatsız olduğunu, konsantrasyonunu kaybettiğini ve konuşma ritmini düşürdüğünü ifade etmişti.
Burada iletişim, yalnızca konuşanın anlattıklarıyla değil aynı zamanda karşımızdaki kişi ya da kişilerin ilgisi ve tepkileriyle de şekillenen bir süreçtir. Muhatabın ilgisi, iletişimin niteliğini ve akışını doğrudan olumlu ya da olumsuz bir şekilde etkilemektedir. Dinleme süreçlerinin kesintiye uğradığı ya da sağlıklı işlemediği bir ortam hayal edelim. Elinde telefonla, sizi dinliyormuş gibi yapan biriyle dertleşmek, sohbet etmek ya da birlikte keyifli vakit geçirmek ne kadar mümkün olabilir?
Aynı hoca arkadaşımın bir tespiti vardı. Bir keresinde altı kişinin bulunduğu bir ortamda bir konu hakkında konuştuğu sıra bunlardan altı kişiden dört kişinin kendisini dikkatle dinlediğini ama bir kişinin bütün ilgisinin telefonunda olduğunu söyledi. Ardından şunları ekledi: “Belki de gerçekten önemli bir meselesi vardı, bunu bilemem. Ancak ilginç olan şuydu: Konuşmamı dinleyen dört kişi olmasına rağmen, dikkatini telefona vermiş olan tek kişi benim konuşma tempomu, heyecanımı ve anlatım biçimimi belirledi.”
Aynı durumu ben ders anlatırken yaşamaktayım. Sınıfın büyük bir kısmı beni dinlerken birkaç öğrenci başka şeylerle meşgul olduğunda ders anlatmaya odaklanamadığımı fark ediyorum. Bunun için öncelikle herkesin ilgisini ders e vermesini sağlayarak başlama gereği hissediyorum. Ne yazık ki okullarda eğitimci arkadaşlarımızın büyük bir kısmı sınıf içerisinde bu düzeni sağlamak için büyük çaba sarf etmektedir.
Buradan, iletişimde ve etkileşimlerimizde bazen bir kişinin ilgisizliği, diğerlerinin ilgisinden daha belirleyici bir hal alabildiği sonucunu çıkarabiliriz. Kişi can kulağı ile dinlediği zaman iletişim iyileştirici olabilmektedir. Kişi tam anlamıyla dinlediği zaman konuşan kişi kendisine değer verildiğini ve sayıldığını düşünerek kendisini iyi hissedebilmektedir. Bu anlamda iyileştiren ilişkiler için belki de en önemli adımların başında muhatabımızı var saymak ve onu dinlemek gelmektedir.
İyileştiren ilişkiler için nelere dikkat edilmesi gerektiğine diğer yazılarımızda yer vermeye çalışacağız. Aynı zamanda yazılara gelen olumlu ve ilginç tepkileri de o yazılarda ele almaya çalışacağız. İyi ve iyileştiren ilişkiler diliyorum.